0
  • No products in the cart.
Total:0,00 zł
 

Wpisy

Home > Wpisy (Page 15)
08 Kwi

Zastanawiam się nad niejednym wyrazem – piszemy osobno czy piszemy razem? Jak zapamiętać pisownię niektórych wyrazów? Najlepiej szybko i na długo. Oto kilka sposobów. 1. Prawda łączy, pewność dzieli, dlatego naprawdę piszemy łącznie, a  na pewno oddzielnie. 2. Pisownia słówka „pół” w połączeniu z innymi wyrazami nie musi być skomplikowana, jeśli zapamięta się ciekawie brzmiącą regułę wymyśloną przez profesora Mirosława Bańkę: Jeśli razem, to osobno, jeśli osobno, to razem. Napiszemy więc  że „heros to półbóg” (osobno, więc razem...

30 Mar

Dobrze, że ktoś wymyślił damskie trampki. W szpilkach ciężko się biega. Chodzić by się może dało, ale nie ma kiedy. No bo kiedy chodzić, skoro wszystko miało być na wczoraj? Doba się nie wydłuża, a obowiązki się nie kończą. O zadyszanym  (bo ciągle pozostającym w biegu) współczesnym świecie już wspominałam w poprzednich wpisach (tutaj). Tempo życia, za którym musimy nadążyć, jest czasami tak duże, że nie ma czasu żyć. I...

18 Mar

Karty Speaking Helper to pomoce dydaktyczne mające wiele zastosowań.  Tworząc je,  skupiliśmy się na podstawowych strukturach gramatycznych i umieściliśmy te zagadnienia w zestawach  liczących po  50 kart. Na każdej z nich znajdują się pytania z luką, którą należy uzupełnić zgodnie z „kodem liniowym”. Jest to nasz autorski pomysł, który nie tylko pozwala na przyswojenie i utrwalenie wiedzy z zakresu gramatyki, ale i na rozwijanie kreatywności, a przede wszystkim na przezwyciężenie...

08 Mar

Co dostałem? Kiedy można to poprawić? Czyli o szkole w szponach ocen. Oceny towarzyszą nam przez całe życie, oceniani jesteśmy wszyscy od samych narodzin aż do śmierci. Już jako niemowlęta dostajemy punkty w skali Apgar, a z czasem podlegamy kolejnym kryteriom klasyfikującym człowieka w obszarze normy lub poza nią. Ponadto któż z nas nie słyszał komentarzy mniej lub bardziej zachwyconych ciotek pochylonych nad wózkiem dziecięcym, któż z nas nie spotkał się...

05 Mar

Widzę, więc wiem. Słyszę, więc wiem. Czuję, więc wiem, czyli jak uczyć, by wiedzieli wszyscy. Podcast: learning styles  O tym, jak ważna jest indywidualizacja nauczania wspominałam już tutaj. Aby udało nam się ją zastosować, musimy pochylić się nad kilkoma istotnymi kwestiami. Jedną z nich są niewątpliwie różne style uczenia się.  Rozpoznanie indywidualnych predyspozycji nie jest zadaniem tylko nauczyciela, ale i ucznia. Każdy bowiem powinien poznać swój styl, tak by funkcjonalnie go wykorzystać.  Ale po...

15 Lut

Mam tę moc! Czyli jak znaleźć w sobie tyle paliwa, by uciągnąć ten wózek. „Uczeń przychodzi do szkoły z dwoma plecakami. W jednym ma książki i zeszyty, w drugim cały swój świat: samotność, rozwód rodziców, marzenie o sukcesie sportowym albo chorobę dziadka. Nauczyciel powinien zawsze o tych dwóch bagażach pamiętać."Krystyna Baryś Rzecz w tym, że nauczyciel również przychodzi do szkoły z dwoma plecakami. W jednym ma materiały potrzebne do lekcji, a...

06 Lut

Gdyby mi się chciało, tak jak mi się nie chce, czyli o motywacji. Sukces to drabina, po której nie sposób wspiąć się z rękami w kieszeniach – mówił Philip Wylie. Co zatem zrobić, aby uczniowie wyjęli ręce z kieszeni, by czerpać nimi wiedzę? Co zrobić, by sami dostrzegali płynące z nauki korzyści i sami podejmowali decyzję o uczeniu się?   Motywować, ale i nauczyć odkrywania pokładów motywacji w samym sobie. „Motywacja” pochodzi od...

02 Lut

„Siadaj, jedynka!”, czyli o wiedzy i władzy w procesie nauczania. Jednym ze słów kluczy charakterystycznych dla szeroko pojętego procesu edukacji wydaje się być wiedza. Zgodnie z definicją zamieszczoną w słowniku języka polskiego to nic innego jak: „ogół wiadomości zdobytych dzięki uczeniu się, to  zasób wiadomości z jakiejś dziedziny”. I to dla wszystkich sprawa oczywista -  uczę się, żeby zdobyć wiedzę na jakiś temat. Proste.  Może mniej oczywistym wydaje się połączenie kolejnych dwóch...